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杏耀娱乐:海外华文初中生的对外汉语教学策略
发文:网络采集   发布时间:2020-02-25 09:17   访问量:

中国人民一直重视教育和文化传统,因此他们特别重视杏耀娱乐:下一代教育。由于作者在知名大学附近工作,因此学生的父母大多是大学老师,并且学生的背景很高。孩子们在这样的家庭中长大,他们的性格通常是积极的,充满活力的,并且具有独立的见解和想法。但毕竟,他们生活在英语环境中。尽管汉语是他们的母语,但学生通常对汉语并没有太多的认可和热爱。这些孩子之所以学习汉语,主要是因为父母的坚持。因此,如何让他们发自内心地学习汉语是一个值得考虑的问题。

由于父母是第一代移民,学生经常在家听父母说汉语。他们的中文听力通常没什么问题,可以理解日常对话,但是需要提高用语言说话的能力。这与他们居住在国外的大环境有关。毕竟,日常交流不是中文,对中文的需求很小。作为学生,他们的大部分有效时间是在美国的高中进行英语对话,而且很少有机会练习中文。即使经过一段时间的强化教学,学生的听力能力也可以逐步提高,但是大多数中国学生的口语表达仍然相对滞后,经常与英语词汇混杂在一起,尤其是在表达更复杂的含义和句子时。英语经常脱口而出。

与听,说能力相比,阅读水平较低,汉字的书写和写作能力甚至更差。中国学生的汉字数量很少,笔画的书写通常是错误的。语法知识相对薄弱,通常仅使用简单的句子,这使学生难以读写。

绝大多数海外华人学生对中国文化构成障碍。语言的背后是文化,价值观,历史,人际关系等。对于我们居住在中国的中国人来说,中国和中国传统文化就像呼吸一样自然。但是,居住在国外的中国学生可以使用的主流中国传统文化非常有限。同时,由于英语环境的狭小,一方面受到英国文化和美国多元文化主义的影响,另一方面,他们很难深刻地理解中国文化的深刻性。另一方面,他们对中国文化的内在意识相对较低。

首先,缺少优秀的老师。在美国的教学管理体制下,如果要上中学教书,必须具有教师执照,但是目前美国的大学还没有资格和能力来大规模培训中文老师。中国政府的汉语教师的输出可以在一定程度上缓解这一问题,但仍然没有普遍意义。同时,真正优秀的教师可能会有更多的机会从事其他工作,因此留在这一领域的教师的专业水平将需要有所提高。

其次,需要加强适当的教材和相关教具,考试题等。作者在教学中发现,中文学校使用的教科书是五年前由国内出版社发行的。内容没有针对性,与时俱进。而且,相关的补充书籍是针对教师的,出版社没有提供相应的辅助书籍,这些书籍可以进一步帮助学生提高汉语素养。由于缺少相关的考试参考书,导师只能根据个人的教学情况和学生的实际情况进行非标准化的考试,这在一定程度上影响了教学的科学性和完整性。

同样,中国学生没有太多的中文网络资源。对于母语为英语的说中文的中国学生,当前的中文学习网站的内容太无聊了。因此,中国学生无法通过在线方式有效地学习汉语。如果此类站点可以添加一些实时的交互式和上下文相关的内容,则对中学生的吸引力可能会更大。

最后,需要加强中文视听材料的实用性和吸引力。语言学习很无聊。通过视听资料学习汉语可以大大提高学生对电影和电视剧等学习的兴趣。实际上,近年来美国戏剧的外部输出可以给我们启发。美国电视剧在中国的成功播出,极大地促进了英语的学习热潮。特别是随着互联网的普及,美国电视剧已经从美国电视剧的缩写变成了美国文化符号的代表。随着美国电视剧的强大渗透,美国文化已经悄悄地融入中国,甚至在一定程度上也促进了中国元素。例如,《生活大爆炸》中的人物经常使用中文来增加笑声,而la脚的中文则使主角的夸张表现使情节更加丰富多彩。

相反,中国的电视剧和电影输出存在较大问题。我曾建议父母给孩子们更多优质的家庭影视资料,但父母认为可操作性不强。首先,没有什么内容可以真正吸引初中学生。这是一个关于家庭电影和电视剧主题如何与在美国文化下成长的儿童的兴趣相一致的问题。其次,许多国内优秀的电视剧资源都不能同时具有中英文字幕。中国学生在非中国文化环境中成长,中国的听力和理解能力有待提高。因此,双语字幕对他们来说非常重要。

1.积极推进阅读性汉语教学

传统的汉语教学方法在中国已经持续了数千年,教育了数代学生,创造了无数人。尽管这种教育模式有一些缺点,但它有其优点。面向华侨学生的汉语教学应该扮演这种传统教育模式的角色,因为这种教育模式本身就是中国文化的特征。我们采用中国式的教学模式来教授汉语,更好地展示中国文化。在选择教材时,最好选择真正反映中国文化的传统教科书,例如《三字经》 《千字文》等,以融合文化和语言知识,而不是使用一些可能无法尝试的旧杏耀平台:教材。同时,在讲座中,您可以使用阅读方法让学生通过独特的汉语节奏来体验中国文化的深厚底蕴,从而使他们从心底里对汉语充满热情。

2.增强文化影响力

在对外汉语教学中,除了使学生掌握汉语技能外,另一个重要的教育任务是传播中国文化。在课堂教学中融入中国文化,课堂教学不再是无聊的听,说,读,语法教学,而是具体,生动,形象化。对于中国学生而言,与中国相关的民俗,价值观,思维方式和生活方式可能非常有趣和有益。而且,掌握中华民族的文化知识也对他们有很大的帮助,甚至可以说是必要的。因为随着中国经济的发展和国家实力的增强,中国在世界上的地位越来越重。学习中国文化和汉语也有利于这些中国学生的未来发展。 3.探索美国文化中的中国元素

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居住在美国的中国学生对美国的流行文化更加熟悉,也更加感兴趣。如果教师能充分利用这些讲座,他们还可以增强学生的学习兴趣和学习能力。例如,在美国戏剧《生活大爆炸》中,霍华德经常表现出自己的语言才能。他教Shelton汉语“我的姓是Shelton,不,我叫Shelton”,并且不但添加了有趣的桥梁。喜剧效果,将使学生更直观地感受到中英文姓氏文化表达方式的差异。例如,在剧中,主角会用筷子吃宫保鸡丁或饺子。楼下的川菜馆不见了,但主人公每周都在这里吃饭。吃中餐时主人公的情节会让这些在家里吃中餐的中国学生感到亲切,这也将使他们对中餐文化更加感兴趣,并使孩子们更接近自己的祖国。

近年来,中国品牌继续开拓美国市场,中国产品广告也出现在受欢迎的美国戏剧中。 《生活大爆炸》第17集的第5季,“弗兰肯斯坦”谢尔顿喝了伊利营养舒华牛奶,这引起了美国华裔粉丝的广泛讨论,这也使中国学生了解了当前的中国人。与时俱进,贴近生活。

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4.增强老师的个人魅力

会说汉语的中国初中学生从小就开始学习汉语。在现实生活中,学习汉语并不是他们的直接课程和上学的压力。在这种情况下,教师的个人魅力对教学效果至关重要。老师个人魅力浓厚,师生关系融洽,亲和力强,学生会由衷地喜欢上课。教师的人格魅力是一种重要的教育资源,也是一种微妙的教育力量。它对学生的影响巨大,甚至影响到学生的生活。在教育过程中,教师的精神面貌,思想道德,学业态度和性情将对学生产生微妙的影响。老师的人格对学生是一种无形而有力的教育。如果教师能够加强自我修养,提高自身素质并增强个人魅力,那么他们将获得一半的教育和教学成果,从而获得两倍的结果。

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